Visa abordar iniciativas que estimulem e evidenciam o protagonismo das minorias no contexto escolar e social dialogando diretamente com docentes e gestores da esfera pública.

As movimentações cada vez mais latentes e avanços da inclusão equitativa e igualitária traz a conscientização e necessidade de desconstrução de políticas excludentes e racistas nos espaços e relações de trabalho.Trataremos a conscientização de gestores e servidores/funcionários no geral abarcando legislação, ações afirmativas, questões de comportamento (explícito/velado) e trazer soluções para mudanças que visam garantir a integridade e empatia dos atores.

Uma educação antirracista e decolonial precisa ser abordada de forma natural já na formação dos professores e sempre aprofundada ao longo de sua prática.

Uma roda de conversa com os jovens estudantes sobre suas dores sociais no aspecto racista e de preconceitos pode se tornar um workshop para sua trajetória como um cidadão numa sociedade ainda excludente.

Abordamos as principais ações e ideias para os entes federativos que apresentam interesse em implementar uma política pública e linguística que facilite a construção do conhecimento em língua adicional em espaços vulneráveis ou periféricos a partir dos meus 10 anos de experiência no programa de educação pública bilíngue da cidade do Rio de Janeiro.

O objetivo é apresentar as possibilidades de dar voz às narrativas e dores da minha trajetória profissional, acadêmica e pessoal potencializando por meio da minha pesquisa de mestrado com o tema: Can we “favelados” speak English? O programa de educação bilíngue em duas comunidades do Rio de Janeiro.

Trazer os dados e vivências no ambiente periférico e tratar como experimentar a escuta ativa e com empatia sobre as adversidades enfrentadas e tratar soluções para ampliação da mobilidade social como um desdobramento na ascensão profissional e acadêmica.